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Sherwood Formation
Périodes
Voies d'accès
Lieu
Validation
Session n° 3
Session n° 3
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Session n° 3
Session n° 3
15/01/2025 au 31/12/2026
Formation adulte
A distance
Totale
Session n° 1
16/02/2026 au 31/03/2028
Formation adulte
A distance
Totale
Session n° 2
15/01/2025 au 31/12/2026
Formation adulte
A distance
Totale
Session n° 4
15/04/2024 au 30/06/2027
Formation adulte
A distance
Totale
Le formateur professionnel d'adultes analyse des demandes formelles et informelles de formation pour identifier les compétences et les savoirs à acquérir par les apprenants et pour rédiger la progression pédagogique de la formation à animer. Pour préparer son animation, il formalise les étapes clés et les modalités sous la forme d'un scénario pédagogique et d'accompagnement. Il choisit, adapte ou crée les activités et sélectionne ou conçoit des ressources adaptées. Le formateur anime la formation selon différentes modalités (présentiel, distance, alternance…).
Il s'appuie sur les pédagogies actives et adopte une posture de facilitation des apprentissages. Il prend en compte l'hétérogénéité du groupe pour adapter la formation aux besoins des apprenants et à leur progression. En amont, pendant et à la fin de la formation, il évalue les acquis des apprenants pour mesurer leur progression et valider l'acquisition de savoirs ou de compétences relatifs à un référentiel. En cas de besoin, il met en place des démarches de remédiation aux difficultés individuelles d'apprentissage.
Tout au long de la formation, le formateur professionnel d'adultes accompagne les apprenants afin de sécuriser leurs parcours de formation. A partir d'un scénario d'accompagnement, il met en œuvre les différentes étapes de l'accompagnement. Il mobilise les acteurs relais au sein ou à l'extérieur de son organisation, en réponse aux besoins des apprenants. Il accueille et positionne les apprenants afin d'individualiser leurs parcours.
Il assure un suivi individualisé et collectif et propose d'éventuels ajustements de parcours. Lorsqu'il accompagne les apprenants à distance, le formateur met en place des actions de tutorat spécifiques à la formation à distance. L'accompagnement permet également de contribuer au développement professionnel des apprenants en favorisant des compétences et des comportements adaptés à leurs projets professionnels.
Le formateur professionnel d'adultes analyse des demandes formelles et informelles de formation pour identifier les compétences et les savoirs à acquérir par les apprenants et pour rédiger la progression pédagogique de la formation à animer. Pour préparer son animation, il formalise les étapes clés et les modalités sous la forme d'un scénario pédagogique et d'accompagnement. Il choisit, adapte ou crée les activités et sélectionne ou conçoit des ressources adaptées. Le formateur anime la formation selon différentes modalités (présentiel, distance, alternance…).
Il s'appuie sur les pédagogies actives et adopte une posture de facilitation des apprentissages. Il prend en compte l'hétérogénéité du groupe pour adapter la formation aux besoins des apprenants et à leur progression. En amont, pendant et à la fin de la formation, il évalue les acquis des apprenants pour mesurer leur progression et valider l'acquisition de savoirs ou de compétences relatifs à un référentiel. En cas de besoin, il met en place des démarches de remédiation aux difficultés individuelles d'apprentissage.
Tout au long de la formation, le formateur professionnel d'adultes accompagne les apprenants afin de sécuriser leurs parcours de formation. A partir d'un scénario d'accompagnement, il met en œuvre les différentes étapes de l'accompagnement. Il mobilise les acteurs relais au sein ou à l'extérieur de son organisation, en réponse aux besoins des apprenants. Il accueille et positionne les apprenants afin d'individualiser leurs parcours.
Il assure un suivi individualisé et collectif et propose d'éventuels ajustements de parcours. Lorsqu'il accompagne les apprenants à distance, le formateur met en place des actions de tutorat spécifiques à la formation à distance. L'accompagnement permet également de contribuer au développement professionnel des apprenants en favorisant des compétences et des comportements adaptés à leurs projets professionnels.
1 Allée du Parc de Mesemena
44500 La Baule-Escoublac
02-49-88-29-08
possibilité de dispense de stage pour les formateurs en activité
à distance
Cette formation peut être accessible totalement ou partiellement. Se renseigner auprès de l’organisme.
Le formateur professionnel d'adultes analyse des demandes formelles et informelles de formation pour identifier les compétences et les savoirs à acquérir par les apprenants et pour rédiger la progression pédagogique de la formation à animer. Pour préparer son animation, il formalise les étapes clés et les modalités sous la forme d'un scénario pédagogique et d'accompagnement. Il choisit, adapte ou crée les activités et sélectionne ou conçoit des ressources adaptées. Le formateur anime la formation selon différentes modalités (présentiel, distance, alternance…).
Il s'appuie sur les pédagogies actives et adopte une posture de facilitation des apprentissages. Il prend en compte l'hétérogénéité du groupe pour adapter la formation aux besoins des apprenants et à leur progression. En amont, pendant et à la fin de la formation, il évalue les acquis des apprenants pour mesurer leur progression et valider l'acquisition de savoirs ou de compétences relatifs à un référentiel. En cas de besoin, il met en place des démarches de remédiation aux difficultés individuelles d'apprentissage.
Tout au long de la formation, le formateur professionnel d'adultes accompagne les apprenants afin de sécuriser leurs parcours de formation. A partir d'un scénario d'accompagnement, il met en œuvre les différentes étapes de l'accompagnement. Il mobilise les acteurs relais au sein ou à l'extérieur de son organisation, en réponse aux besoins des apprenants. Il accueille et positionne les apprenants afin d'individualiser leurs parcours.
Il assure un suivi individualisé et collectif et propose d'éventuels ajustements de parcours. Lorsqu'il accompagne les apprenants à distance, le formateur met en place des actions de tutorat spécifiques à la formation à distance. L'accompagnement permet également de contribuer au développement professionnel des apprenants en favorisant des compétences et des comportements adaptés à leurs projets professionnels.
•Elaborer la progression pédagogique d’une formation multimodale à partir d’une demande
•Concevoir un scénario pédagogique et d’accompagnement en intégrant la multimodalité
•Concevoir des activités d’apprentissage et d’évaluation en intégrant la multimodalité
•Animer une formation et faciliter les apprentissages selon différentes modalités
•Evaluer les acquis de formation des apprenants
•Remédier aux difficultés individuelles d’apprentissage
•Accompagner les apprenants dans leur parcours de formation
•Accueillir un apprenant en formation et co-construire son parcours
•Tutorer les apprenants à distance
•Accompagner le développement professionnel des apprenants
•Respecter et faire respecter la règlementation en vigueur en formation et dans sa spécialité
•Réaliser une veille pour maintenir son expertise de formateur et de professionnel dans sa spécialité
•Analyser ses pratiques professionnelles
Bloc de compétence 1 - Concevoir et préparer la formation
Module 1 : Élaborer la progression pédagogique d’une formation multimodale à partir d’une demande
Module 2 : Concevoir un scénario pédagogique et d’accompagnement en intégrant la multimodalité
Module 3 : Concevoir des activités d’apprentissage et d’évaluation en intégrant la multimodalité
Bloc de compétence 2 - Animer une formation et évaluer les acquis des apprenants
Module 4 : Animer une formation et faciliter les apprentissages selon différentes modalités
Module 5 : Évaluer les acquis de formation des apprenants
Module 6 : Remédier aux difficultés individuelles d’apprentissage
Bloc de compétence 3 - Accompagner les apprenants en formation
Module 7 : Accompagner les apprenants dans leur parcours de formation
Module 8 : Accueillir un apprenant en formation et co-construire son parcours
Module 9 : Tutorer les apprenants à distance
Module 10 : Accompagner le développement professionnel des apprenants
Bloc de compétence 4 - Inscrire sa pratique professionnelle dans une démarche de qualité et de responsabilité sociale des entreprises
Module 11 : Respecter et faire respecter la réglementation en vigueur en formation et dans sa spécialité
Module 12 : Réaliser une veille pour maintenir son expertise de formateur et de professionnel dans sa spécialité
Module 13 : Analyser ses pratiques professionnelles
passage du Titre professionnel FPA dans notre centre sur LA BAULE (44)
N’hésitez pas, néanmoins, à prendre contact avec l’organisme de formation. Des places se sont peut-être libérées ou de nouvelles sessions programmées prochainement.
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