Je consulte ma fiche formation, en Pays de la Loire.

Précisions de l’organisme de formation :

Analyser un besoin de formation interne à l'entreprise (dont finalités et enjeux, caractéristiques publics, compétences à acquérir
et/ou renforcer)
Identifier et organiser les objectifs pédagogiques pour assurer l'efficacité de la formation et du processus de conception
Préparer une action de formation interne à l'entreprise en cohérence avec les enjeux de l’entreprise, les compétences visées et
les objectifs pédagogiques identifiés
Animer les séquences de formation en mobilisant des techniques pédagogiques adaptées au public et en favorisant l'implication
des apprenants.
Suivre et évaluer les acquis des stagiaires / salariés de l'entreprise de manière objective Se situer dans le processus de formation
Le processus de formation (de l'analyse du besoin à l'évaluation du retour sur investissement) : Étapes, Acteurs, Indicateurs de
réussite / échecs (les 4 niveaux d'évaluation de la formation)
Le rôle du formateur
Analyser le besoin de formation
Différencier et identifier :
Les enjeux de la formation ou la problématique à l'origine de la demande de formation
L'objectif opérationnel ou objectif de formation ou compétences visées
Objectifs pédagogiques
Associer les acteurs pertinents dans le cadre de l'analyse du besoin
Identifier les contraintes de déploiement de l'action de formation
Utiliser une grille d'analyse du besoin
Expliquer les principes de base de la pédagogie des adultes
Expérimenter et identifier les freins et leviers de l'apprentissage aux niveaux de la motivation, de l'attention, de la perception,
de l'organisation et de la mémorisation.
Identifier les avantages et limites :
Les différentes méthodes pédagogiques (expositives, interrogatives, démonstratives, actives et participatives)
Les différentes modalités pédagogiques (présentiel / distanciel/multimodal ; synchrone / asynchrone)
Concevoir un scénario de formation ou un déroulé pédagogique
Décliner un objectif de formation (ou compétence visée, ou objectif opérationnel) en objectifs pédagogiques
Structurer les objectifs pédagogiques pour optimiser le déroulement de la formation et la conception de la formation.
Identifier les activités typiques de la formation "faciles" à mettre en oeuvre et "efficaces" en fonction de la typologie de l'objectif
pédagogique.
Concevoir un scénario pédagogique en adéquation avec les objectifs pédagogiques, les enjeux de la formation et les
compétences visées et leur contexte d'exercice.
Organiser l'introduction des séquences formation afin de favoriser la motivation et l'implication des stagiaires.
Prévoir des activités et les organiser de manière à faciliter la compréhension et la mémorisation, maintenir la motivation et
l'attention des stagiaires, assurer l'évaluation objective de l'atteinte des objectifs pédagogiques
Animer une formation
Faire un exposé à l'aide d'un support
Faire débattre Faire travailler en sous-groupe
Faire travailler individuellement
Faire partager les productions des stagiaires
Évaluer la progression individuelle des stagiaires
Gérer le temps et les interactions
Gérer les questions et les aléas en fonction des objectifs pédagogiques et des enjeux de la formation.
Mobiliser les stagiaires en début de formation et lors des transitions.
Maintenir l'attention et la motivation des stagiaires.
Évaluer et suivre
Connaître les exigences en matière de suivi et d'évaluation
Connaître les exigences liées à la Certification Qualiopi
Rendre compte des résultats d'une évaluation au commanditaire et au stagiaire
Proposer des adaptations en fonction des résultats.
Faire évoluer sa formation
Produire des supports de formation en adéquation avec le public et les conditions de déroulement de la formation
Produire des supports d'exposé efficace
Produire des supports d'exercice
Produire des supports d'évaluation