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Précisions de l’organisme de formation :

Objectifs :
• Être capable d’organiser des activités d’animation et d’éveil qui contribuent à la socialisation de l’enfant, à son autonomie et à l’acquisition du langage.
• Acquérir les compétences afin de pouvoir mettre en place des activités de soins du quotidien qui contribuent à répondre aux besoins physiologiques de l’enfant et à assurer sa sécurité physique et affective.
• Avoir la capacité de créer des activités liées à la collaboration avec les parents et les autres professionnels prenant en compte une dimension éthique qui permet un positionnement professionnel adapté.
Outre ces activités communes aux trois contextes d’exercice professionnel, le titulaire du CAP AEPE doit pouvoir effectuer des activités spécifiques :
• En école maternelle, le titulaire du CAP AEPE doit être apte à gérer des activités d’aide pédagogique et des activités d’entretien des espaces de vie.
• En établissement d’accueil pour jeunes enfants et en accueil collectif pour mineurs, le titulaire du CAP AEPE doit être capable de participer à la mise en oeuvre du projet d’établissement et du projet pédagogique.
• À son domicile ou celui des parents, en maison d’assistants maternels, le titulaire du CAP AEPE doit savoir créer la relation de travail avec le parent employeur. Il doit savoir effectuer l’entretien du logement et élaborer des repas. Objectifs :
Connaître les grands principes de la pédagogie Montessori en favorisant l’autonomie pour développer l’estime de soi, de l’individu
Être capable d’appliquer les bases et les fondements de la pédagogie Montessori dans le suivi individuel de chacun
Être capable de mettre en place et de présenter des activités Montessori afin de favoriser la capacité pour l’individu à se situer dans le temps, dans l’espace et dans le monde Bloc de compétence : EP 1 : 1 ère partie – Le secteur de la petite enfance
Identifier le cadre de son intervention pour se situer en tant que professionnel - Les différentes structures d’accueil pour les enfants de 0 à 6 ans en France – Législation en faveur du handicap de l’enfant.
EP 1 : 2ème partie - Accompagner le développement de l’enfant
Le développement de l’enfant de 0 à 6 ans – Appliquer les protocoles liés à la santé de l’enfant – Prendre soin et accompagner l’enfant dans les activités de la vie quotidienne.
EP 1 : 3ème partie – Mett re en oeuvre les conditions favorables à l’activité libre et à l’expérimentation
Création d’une ambiance adaptée au jeu libre et à l’expérimentation – Mettre en oeuvre des activités d’éveil en tenant compte de la singularité de l’enfant – Animer l’activité d’éveil.
Bloc de compétence : EP 2 – 1ère partie : Etablir une relation privilégiée et sécurisante avec l’enfant
Communiquer avec l’enfant de manière appropriée – Participer à l’acquisition du langage
EP 2 – 2ème partie : Coopérer avec l’ensemble des acteurs concernés dans un but de cohérence, d’adaptation et de continuité de l’accompagnement
Assurer une assistance pédagogique au personnel enseignant – Assurer les activités de remise en état des matériels et locaux en école maternelle.
Bloc de compétence EP 3 – 1ère partie : Organiser son action
Négocier le cadre de l’accueil (procédure d’agrément, contrat de travail, convention collective, projet d’accueil, outils de planification, …)
EP 3 – 2ème partie : Entretien et alimentation
Entretien du logement et des espaces réservés à l’enfant – Prévention – Les différentes techniques (entretien du logement, entretien des appareils ménagers, …) – Repérer les risques professionnels – Elaboration des repas – Régimes alimentaires et allergies.  Module 1 : Bases et fondements de la pédagogie Montessori pour les 0-3 ans
Caractériser les grands principes de la pédagogie Montessori pour les enfants de 0 à 3 ans
Définir l’organisation des activités pour les enfants de 0 à 3 ans
Module 2 : Le Nido (0-18 mois)
Créer des activités auditives, visuelles, de préhension, pour développer la coordination oeil/main, renforcer l’équilibre et favoriser la locomotion.
Développer le langage
Module 3 : La Communauté enfantine (18-36 mois)
Créer des activités de coordination oeil/ main
Concevoir des activités de vie pratique
Renforcer l’équilibre et favoriser la locomotion
Accroitre les facultés à imaginer des activités de langage Module 4 : Développer des activités de vie pratique pour les enfants de 3 à 6 ans
Introduction à la vie pratique
Organisation de la maison
Soin de sa personne
Les relations sociales
Soin de l’environnement
Développement moteur Module 5 : Organiser des activités sensorielles pour les enfants de 3 à 6 ans
Développer les sens : auditif visuel, tactile, stéréognostique, olfactif et gustatif Module 6 : Organiser des activités de langage pour les enfants de 3 à 6 ans