Je consulte ma fiche formation, en Pays de la Loire.

Précisions de l’organisme de formation :

• Préciser la place essentielle des histoires et des livres dans le développement de l’enfant.
• Étudier l’importance de la voix et de la gestuelle.
• Être capable d’interpréter et de faire vivre une histoire.
• Inscrire le livre comme possible médiateur entre l’enfant, ses parents et les professionnels.

• Critères de choix d’un livre :
  -  albums, imagiers, livres sans texte,
  -  forme, matière, rapport texte image,
  -  récit, contenu symbolique.
• Analyse de différents schémas narratifs particulièrement adaptés aux tout-petits.
• Connaissances sur l’attitude particulière d’un tout-petit qui découvre un livre : approche sensorielle, perceptions partielles ou globales, mouvements corporels, vocalisations.
• Apport du livre dans le développement de l’enfant : source d’identifications, occasion de développement du langage (langage factuel, langage du récit, poésie), accès privilégié à la représentation, ouverture sur l’imaginaire.
• Les gestes et la voix de l’adulte, les interactions entre celui qui raconte et le groupe.
• Les différentes façons de proposer le livre aux tout-petits, les cadres de cette proposition : situations individuelles ou collectives, espaces disponibles, moments de la journée.
• Analyse de films témoignages réalisés dans les lieux d’accueil de la petite enfance.