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Cette formation peut être accessible totalement ou partiellement. Se renseigner auprès de l’organisme.

Compétences transversales :

• Identifier les usages numériques et les impacts de leur évolution sur le ou les domaines concernés par la mention
• Se servir de façon autonome des outils numériques avancés pour un ou plusieurs métiers ou secteurs de recherche du domaine
• Mobiliser des savoirs hautement spécialisés, dont certains sont à l’avant garde du savoir dans un domaine de travail ou d’études, comme base d’une pensée originale
• Développer une conscience critique des savoirs dans un domaine et/ou à l’interface de plusieurs domaines
• Résoudre des problèmes pour développer de nouveaux savoirs et de nouvelles procédures et intégrer les savoirs de différents domaines
• Apporter des contributions novatrices dans le cadre d’échanges de haut niveau, et dans des contextes internationaux
• Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité d’une demande ou d’une situation afin de proposer des solutions adaptées et/ou innovantes en respect des évolutions de la règlementation
• Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation
• Communiquer à des fins de formation ou de transfert de connaissances, par oral et par écrit, en français et dans au moins une langue étrangère
• Gérer des contextes professionnels ou d’études complexes, imprévisibles et qui nécessitent des approches stratégiques nouvelles
• Prendre des responsabilités pour contribuer aux savoirs et aux pratiques professionnelles et/ou pour réviser la performance stratégique d'une équipe
• Conduire un projet (conception, pilotage, coordination d’équipe, mise en œuvre et gestion, évaluation, diffusion) pouvant mobiliser des compétences pluridisciplinaires dans un cadre collaboratif
• Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité
• Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale

• Maîtriser la littérature scientifique et les modèles pertinents par rapport à son champ d’activité.
• Référer les connaissances théoriques aux situations problèmes rencontrées sur le terrain
• Identifier, sélectionner, synthétiser, et analyser avec esprit critique diverses ressources spécialisées pour documenter un sujet.
• Se tenir à jour sur l’actualité des modalités et techniques d’intervention psychologiques et leur efficacité
• Analyser la demande, en proposer une reformulation ou la co construire avec les demandeurs en fonction des besoins mis à jour et des objectifs visés
• Conduire un entretien (individuel ou en groupe), une anamnèse
• Utiliser des méthodes et des outils d’investigation adaptés à la situation et au(x) public(s) : observations, entretiens, tests psychologiques…
• Chercher des informations complémentaires (par observation, enquête, expérimentation…)
• Analyser, mettre en lien et interpréter les informations recueillies
• Établir un diagnostic permettant l’élaboration de propositions d’intervention en psychologie fondées théoriquement
• Elaborer et concevoir une intervention ciblée et adaptée (objectifs, modalités…)
• Mettre en place une intervention (conseil, orientation, prévention, soin, formation…)
• Evaluer le bénéfice de l’intervention et réajuster, le cas échéant
• Conduire une analyse réflexive et distanciée prenant en compte les enjeux, les problématiques et la complexité des situations
• Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique dans le cadre d'une démarche qualité, en respect des évolutions de la règlementation
• Inscrire son activité dans le respect des règles juridiques, déontologiques et éthiques de la profession de psychologue (code de déontologie des psychologues)
• Interroger sa pratique dans le cadre de participation à des groupes de travail, de pilotage ou d’analyse des pratiques
• Se positionner professionnellement dans une équipe pluridisciplinaire et situer son rôle par rapport aux autres intervenants du secteur d’exercice (santé, social, éducation, travail, justice, …).
• Identifier les différents partenaires et s’inscrire dans les réseaux intervenant dans la prise en charge
• Inscrire son activité dans le respect des cadres institutionnels : contribuer au projet de service, au projet d’établissement
• Analyser les politiques sociales et leur répercussion sur les pratiques professionnelles
• Appréhender l’environnement juridique qui règlemente le monde du travail
• Adapter la communication aux destinataires et aux situations (résultats d’évaluation, pratiques mises en place, résultats observés)
• Justifier les choix professionnels, l’usage des outils choisis ou les pratiques mises en place.
• Participer à la mise en œuvre de travaux de recherche
• Elaborer, mettre en place et conduire une recherche scientifique en psychologie
• Réaliser une revue de la littérature scientifique
• Réaliser des analyses quantitatives et qualitatives des données
• Présenter les résultats d’une recherche (oral et écrit) selon les normes de la discipline (APA)
• Participer au rayonnement et à la diffusion des travaux de recherche (séminaires, conférences, publications)
   

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