Je consulte ma fiche formation, en Pays de la Loire.

Précisions de l’organisme de formation :

► Tenir compte des besoins des adultes en formation
► Respecter un cadre éthique d’intervention
► Analyser la demande et le besoin de formation
► Structurer un parcours d’apprentissage adapté
► Concevoir le scénario pédagogique et tutoral de l’action de formation
► Elaborer une stratégie globale d’évaluation de l’action de formation
► Concevoir des outils d’évaluation
► Préparer les supports de formation numériques
► Prendre en compte une situation de handicap pour adapter un scenario pédagogique et animer une action de formation
► Faciliter l’engagement des apprenants
► Mettre en œuvre les différentes techniques d’animation
► Intégrer les outils numériques dans son animation
► Animer une séquence pédagogique en classe virtuelle
► Animer et gérer un groupe en présentiel Module 1
Présentation du parcours et des attendus du " P.A.F "
S'engager en formation & Activités d'intégration  Module 2
Qu'est-ce que former ?
Comment apprend un adulte ?
Mythes autour de l'apprentissage
Droits et devoirs du formateur
S'engager en formation Module 3
Notions autour de la compétence
Les étapes de conception (ADDIE)
De la demande à l'identification du besoin de formation.
Les niveaux d'objectif et leurs utilités (PPO)
Les différentes évaluations pour orienter ou adapter la formation
L'évaluation formative pour mesurer l'atteinte des objectifs pédagogiques 
L'évaluation sommative
Eléments d'une stratégie pédagogique (modalité/démarches/méthodes)
Avantages et limites des modalités de formation
Décrire les temps forts de l'action de formation (synopsis)
Elaboration du scénario pédagogique et des storyboards
Les outils numériques pour impliquer, évaluer en formation Module 4
Importance de l'évaluation dans l'action de formation et de la posture de l'évaluateur
La mise en oeuvre d'une stratégie globale d'évaluation
L'évaluation de la satisfaction
Les outils, grilles et critères d'évaluation Module 5
Règles de conception d'un support visuel
Notions autour de l'UX 
Les outils numériques de présentation de contenus en formation 
Se constituer une bibliothèque visuelle Module 6
Les obligations légales en matière d'accueil en formation des personnes en situation de handicap 
Repérer les différentes familles de handicap (moteur, visuel, auditif, psychique, mental, maladie...)
Identifier les étapes du parcours de formation qui pourraient constituer un obstacle pour l'apprenant en situation de handicap et adapter sa pratique en ingénierie et animation. Module 7
Accompagnement individuel et collectif Module 8
Les qualités expressives du formateur
Assertivité et apprentissage
Les trois fonctions d'animation : produire, faciliter, réguler
Principes de la dynamique de groupe en formation
Spécificité de l'animation d'une classe virtuelle
Conditions de réussite d'une formation présentielle
Evaluer les apprentissages