Cette formation peut être accessible totalement ou partiellement. Se renseigner auprès de
l’organisme.
> Gérer un projet interne ou externe à l'organisation
• * Tenir compte des champs de connaissances transversaux au projet * Générer des idées au sein d'ateliers de créativité * Lier les éléments du cahier des charges avec les enjeux du projet - Compléter les outils de suivi * Lire un budget et respecter le cadrage * Communiquer avec les acteurs du projet * Évaluer l’atteinte des résultats par rapport aux objectifs fixés * Intégrer les champs de connaissances transversaux au projet * Évaluer les risques de tout ou partie d’un projet * Chiffrer tout ou partie d'un projet * Animer une équipe * Rendre compte aux acteurs du projet * Participer à l’élaboration de la communication du projet * Expliquer les écarts entre les objectifs fixés et les résultats * Orienter vers des champs de connaissances transversaux au projet * Définir les responsabilités et mettre en adéquation les ressources * Manager les acteurs du projet * Gérer et ajuster un budget * Définir et élaborer les éléments de communication du projet * Ajuster ou recadrer des éléments du projet * Clore un projet
• Validation des compétences par évaluation orale, écrite et pratique lors de mises en situation professionnelle : Rédaction et réalisation de rapports, plans, schémas, études techniques / Exposé oral de présentation d’équipement ou de procédé / Mise en situation sur des pilotes et en stage et projet / Etudes de cas / Evaluation du travail réalisé en stage et projet.
> Participer au pilotage interne de l'organisation
• * Positionner l'organisation dans son environnement économique * Identifier l'environnement juridique de l'organisation * Caractériser les différentes fonctions de l'organisation * Identifier les indicateurs fondamentaux utiles pour le pilotage interne * Identifier les enjeux humains du pilotage de l'organisation * Produire une information pertinente pour le pilotage de l'organisation * Situer l'organisation dans son environnement international * Diagnostiquer les enjeux économiques, juridiques, environnementaux de l'organisation * Restituer une situation juridique donnée et assimiler la solution judiciaire * Evaluer la situation financière de l'organisation * Déterminer les coûts et la profitabilité pour le pilotage de l'organisation * Élaborer et suivre les différents tableaux de bord nécessaires au pilotage de l'organisation * Proposer une solution juridique à une situation donnée * Arbitrer entre les solutions de financement pour une situation donnée * Contribuer à la démarche qualité de l'organisation
• Validation des compétences par évaluation orale, écrite et pratique lors de mises en situation professionnelle : Rédaction et réalisation de rapports, plans, schémas, études techniques / Exposé oral de présentation d’équipement ou de procédé / Mise en situation sur des pilotes et en stage et projet / Etudes de cas / Evaluation du travail réalisé en stage et projet.
> Concevoir la démarche marketing
• * Identifier les acteurs du marché : producteurs - fabricants, concurrents, distributeurs, consommateurs, influenceurs, pour déterminer les objectifs de la stratégie marketing * Analyser l’influence de l’environnement sur le fonctionnement du marché et la situation financière de l’entreprise * Utiliser les outils de l’étude de marché par la recherche documentaire et la mise en œuvre de techniques d’exploration quantitatives et qualitatives * Identifier les composantes du mix produit - prix - distribution - communication * Participer à l’audit et à la formulation stratégique pour aboutir à une proposition de segmentation, ciblage et positionnement, en prenant en compte les forces et faiblesses de l’organisation avec une démarche durable en utilisant des logiciels d’analyse statistique * Élaborer le mix produit - prix - distribution - communication * Concevoir les outils de communication du marketing mix, dans le respect de la législation, en utilisant les outils numériques et la communication écrite * Mesurer l’impact des opérations de communication à l’aide des indicateurs de performance * Participer à la stratégie export de l’organisation, en anticipant les risques * Mettre en œuvre de façon adaptée et responsable, les opérations de vente, de logistique et de transport, pour déployer à l’international les activités de l’organisation * Maîtriser au moins deux langues étrangères, dont l’anglais des affaires
• Validation des compétences par évaluation orale, écrite et pratique lors de mises en situation professionnelle : Rédaction et réalisation de rapports, plans, schémas, études techniques / Exposé oral de présentation d’équipement ou de procédé / Mise en situation sur des pilotes et en stage et projet / Etudes de cas / Evaluation du travail réalisé en stage et projet.
> Accompagner une organisation dans sa démarche de responsabilité sociale et environnementale
• * Appréhender l’histoire des idées RSE et la place de l’éthique dans les organisations (management responsable) * Comprendre l’architecture juridique et normative RSE (droit de l’environnement, normes ISO) * Comprendre et exposer un bilan RSE- Analyser les attentes sociétales et le potentiel d’un marché * Rechercher et synthétiser l’ensemble des informations pertinentes à la mise en œuvre d’une politique RSE * Appréhender les outils de l’évaluation environnementale (bilan carbone, etc.) * Réaliser un diagnostic RSE * Appliquer des normes ISO RSE et les différents aspects du droit de l’environnement * Valoriser les pratiques RSE d’une organisation * Préconiser des changements organisationnels RSE * Mettre en œuvre une politique de certification * Participer activement à la conduite du changement dans une organisation * Comprendre et agir sur les mécanismes de la gouvernance
• Validation des compétences par évaluation orale, écrite et pratique lors de mises en situation professionnelle : Rédaction et réalisation de rapports, plans, schémas, études techniques / Exposé oral de présentation d’équipement ou de procédé / Mise en situation sur des pilotes et en stage et projet / Etudes de cas / Evaluation du travail réalisé en stage et projet.
> Entreprendre dans un contexte de reprise ou de création d'organisation
• * Étudier un écosystème socio-économique territorial dans la perspective d’entreprendre * Évaluer les divers modèles d’activité * Lire un plan d'affaires * Recueillir, synthétiser et exposer des informations sur les labels, les financements, les appuis et les collaborations disponibles pour la création et reprise d’activités * Identifier les divers types de management dans l’organisation * Accompagner administrativement et commercialement l’ensemble de la création d’une entreprise * Créer ou reprendre une entreprise * Valoriser son projet * Construire un plan d'affaires dans une optique d’entreprise durable * Conduire l’entreprise en respectant sa mission, son projet et ses valeurs * Évaluer les pratiques entreprenariales * Développer un leadership, savoir convaincre et mobiliser l’ensemble des parties prenantes
• Validation des compétences par évaluation orale, écrite et pratique lors de mises en situation professionnelle : Rédaction et réalisation de rapports, plans, schémas, études techniques / Exposé oral de présentation d’équipement ou de procédé / Mise en situation sur des pilotes et en stage et projet / Etudes de cas / Evaluation du travail réalisé en stage et projet.
> Utiliser les outils numériques de référence
• Utiliser les outils numériques de référence et les règles de sécurité informatique pour acquérir, traiter, produire et diffuser de l’information ainsi que pour collaborer en interne et en externe.
• Contrôle continu intégral mobilisant notamment des mises en situation professionnelle à partir desquelles est demandée une démarche autoréflexive et de démonstration des compétences acquises.
> Exploiter des données à des fins d’analyse
• * Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation * Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation * Développer une argumentation avec esprit critique.
• Contrôle continu intégral mobilisant notamment des mises en situation professionnelle à partir desquelles est demandée une démarche autoréflexive et de démonstration des compétences acquises.
> S’exprimer et communiquer à l’oral, à l’écrit, et dans au moins une langue étrangère
• * Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française. * Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, dans au moins une langue étrangère.
• Contrôle continu intégral mobilisant notamment des mises en situation professionnelle à partir desquelles est demandée une démarche autoréflexive et de démonstration des compétences acquises.
> Agir en responsabilité au sein d’une organisation professionnelle
• * Situer son rôle et sa mission au sein d’une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives· * Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale * Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet * Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique * Prendre en compte des problématiques liées aux situations de handicap, à l'accessibilité et à la conception universelle.
• Contrôle continu intégral mobilisant notamment des mises en situation professionnelle à partir desquelles est demandée une démarche autoréflexive et de démonstration des compétences acquises.
> Se positionner vis à vis d’un champ professionnel
• * Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis et la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder * Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte * Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs
• Contrôle continu intégral mobilisant notamment des mises en situation professionnelle à partir desquelles est demandée une démarche autoréflexive et de démonstration des compétences acquises.
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