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Objectifs et compétences :

• Situer les techniques pédagogiques Martenot au sein des pédagogies actives du XXè siècle.
• Comprendre la pertinence d'une pédagogie basée sur l'importance de la sensation et du geste comme moteur du fonctionnement du cerveau du musicien.
• Comprendre les graduations très progressives et très précises des techniques pédagogiques et des exercices de rythme selon la méthode Martenot. 
• Avoir une vision globale de la cohérence d'un enseignement sensoriel et ludique appliqué à la pratique musicale de l'audition, et de la pratique vocale au sein d'un cours de formation musicale et appliqué à la pratique rythmique.

• Présentation et étude des pédagogies actives à l'origine des applications à l'éducation musicale par les "Martenot".
• Etude des différentes approches existantes dans le domaine de l’éducation musicale.
• Mise en place des principes fondateurs de la méthode sensorielle et ludique.
• Présentation et expérimentation des moyens pédagogiques (tactiques, progressions et outils)

• Bilan des connaissances vues au premier stage.
• Pratique de séances de relaxation en lien avec la dynamique de l’expression vocale.
• Pratique en « live » de séances d’éveil musical et formation musicale type du niveau « éveil » à cycle 2.
• Présentation des exercices sensoriels, gestuels et cognitifs, visant à développer les compétences de l’élève, dans les disciplines de l’audition, du chant intérieur, du chant libre et du chant solfié.
• Entrainement à la pratique de ces mêmes exercices.
• Présentation du cheminement du travail auditif (chant intérieur) vers le jeu instrumental.
• Analyse de séquences filmées en situation.

• Bilan des connaissances vues au premier stage.
• Pratique de séances de relaxation en lien avec la dynamique rythmique.
• Pratique en « live » de séances d’éveil musical et formation musicale type du niveau « éveil » à cycle 2.
• Présentation des exercices sensoriels, gestuels et cognitifs, visant à développer les compétences de l’élève, dans les disciplines de la maitrise du sens de la pulsation, de la mesure et du phasé, ainsi que dans la lecture des rythmes oraux et instrumentaux.
• Entrainement à la pratique de ces mêmes exercices.
• Présentation du cheminement du travail oral vers le jeu aux percussions.
• Analyse de séquences filmées en situation.

Objectifs et compétences :

• Situer les techniques pédagogiques Martenot au sein des pédagogies actives du XXè siècle.
• Comprendre la pertinence d'une pédagogie basée sur l'importance de la sensation et du geste comme moteur du fonctionnement du cerveau du musicien.
• Comprendre les graduations très progressives et très précises des techniques pédagogiques et des exercices de rythme selon la méthode Martenot. 
• Avoir une vision globale de la cohérence d'un enseignement sensoriel et ludique appliqué à la pratique musicale de l'audition, et de la pratique vocale au sein d'un cours de formation musicale et appliqué à la pratique rythmique.